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繪畫(huà)教學(xué)工作總結(jié)怎么寫(xiě)

發(fā)布時(shí)間:2024-10-18 查看人數(shù):40

繪畫(huà)教學(xué)工作總結(jié)怎么寫(xiě)

繪畫(huà)教學(xué)工作總結(jié)標(biāo)題怎么寫(xiě)

通用標(biāo)題寫(xiě)法示例:

1、小班繪畫(huà)教學(xué)總結(jié)

2、《淺談繪畫(huà)活動(dòng)對(duì)幼兒能力培養(yǎng)和發(fā)展的重要性》-教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

3、幼兒園繪畫(huà)課教學(xué)總結(jié)

4、幼兒園大一班繪畫(huà)興趣班教學(xué)工作總結(jié)

5、中班幼兒繪畫(huà)研究小結(jié)-幼兒園教學(xué)總結(jié)

6、我真切的繪畫(huà)教學(xué)總結(jié)-教學(xué)總結(jié)

7、小班兒童繪畫(huà)教學(xué)總結(jié)

8、繪畫(huà)課的教學(xué)總結(jié)

9、繪畫(huà)課教學(xué)總結(jié)

10、小班幼兒繪畫(huà)教學(xué)現(xiàn)狀及措施工作總結(jié)

繪畫(huà)教學(xué)工作總結(jié)開(kāi)頭怎么寫(xiě)

精選開(kāi)頭寫(xiě)法示例:

1、小班兒童繪畫(huà)教學(xué)總結(jié)根據(jù)《小班幼兒繪畫(huà)教學(xué)現(xiàn)狀及措施》專(zhuān)題計(jì)劃中的要求,我們從自身的教學(xué)實(shí)踐出發(fā),現(xiàn)小結(jié)如下:

2、小班專(zhuān)題總結(jié)小班兒童繪畫(huà)教學(xué)的思考與探索范文根據(jù)《小班幼兒繪畫(huà)教學(xué)現(xiàn)狀及措施》專(zhuān)題計(jì)劃中的要求,我們從自身的教學(xué)實(shí)踐出發(fā),現(xiàn)小結(jié)如下:

3、中班幼兒繪畫(huà)研究小結(jié)-幼兒園教學(xué)總結(jié)本學(xué)期承擔(dān)中一班中二班美術(shù)教學(xué)活動(dòng)64節(jié),每天下午4:30——5:10分,課前十分鐘準(zhǔn)備工作,上課時(shí)間為一小時(shí)。一學(xué)期中認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,以幼兒感興趣的內(nèi)容為中心,耐心輔導(dǎo),使幼兒繪畫(huà)水平均有明顯提高。

4、幼兒園大一班繪畫(huà)興趣班教學(xué)工作總結(jié)轉(zhuǎn)眼間到了學(xué)期末,回首這半年的工作,有多多的喜悅與成功、也有點(diǎn)點(diǎn)的艱辛和失敗。我在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下、同事們的幫助下,各方面均有一定的進(jìn)步。為了使今后更好的工作,能使自己的綜合素質(zhì)有所提高,以下是本學(xué)期繪畫(huà)教學(xué)工作的總結(jié),以便今后有的放矢。

5、一、怎樣把握基本形小學(xué)低年級(jí)教材從造型的角度看都是采用的是平面造型,不追求立體感和空間深度,在教材介紹了基本形、圓形、方形、三角形,范畫(huà)和練習(xí)都是由這些基本形所組成的簡(jiǎn)單形象,教材的宗旨就是要引導(dǎo)學(xué)生用基本形的概念去觀察、理解和表現(xiàn)具體的形象,因此要特別注意把握教學(xué)的尺度。

6、我真切的繪畫(huà)教學(xué)總結(jié)-教學(xué)總結(jié)轉(zhuǎn)眼間到了學(xué)期末,回首這半年的工作,有多多的喜悅與成功、也有點(diǎn)點(diǎn)的艱辛和失敗。我在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下、同事們的幫助下,各方面均有一定的進(jìn)步。為了使今后更好的工作,能使自己的綜合素質(zhì)有所提高,以下是本學(xué)期繪畫(huà)教學(xué)工作的總結(jié),以便今后有的放矢。

7、李曼寧今天下午我 和夏敏程教授了一節(jié)繪畫(huà)課,小朋友們絕大部分都很積極,都認(rèn)真投入到繪畫(huà)上,孩子們的天賦和想象力讓我們欣喜、驚嘆。

8、小班幼兒繪畫(huà)教學(xué)現(xiàn)狀及措施工作總結(jié)3-4歲幼兒以涂鴉為主,愛(ài)拿他們能接觸到的工具,比如鉛筆、蠟筆、粉筆,甚至樹(shù)枝、泥塊等;在他們認(rèn)為能畫(huà)的材料如紙、書(shū)、墻、地板上又涂又畫(huà)。當(dāng)他們看到自己涂畫(huà)出的線條時(shí),就感到非常的高興和滿足。但我們?cè)谶M(jìn)行美術(shù)活動(dòng)時(shí)也發(fā)現(xiàn),班上有一些幼兒對(duì)繪畫(huà)不感興趣,上到繪畫(huà)課不是呆呆地坐在那兒,就是拿到紙亂撕亂畫(huà),要不就是淚眼汪汪,不要畫(huà)畫(huà)。這主要有以下幾方面的原因:

9、小班繪畫(huà)教學(xué)總結(jié)范文智力的核心是思維能力。那么,采取哪些方法進(jìn)行教學(xué),才能使學(xué)生受到思維能力的訓(xùn)練呢?我覺(jué)得采用以下幾種方法較好:

10、**幼教實(shí)驗(yàn)園2023-2023學(xué)年第一學(xué)期教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)---美術(shù)學(xué)科《淺談繪畫(huà)活動(dòng)對(duì)幼兒能力培養(yǎng)和發(fā)展的重要性》

繪畫(huà)教學(xué)工作總結(jié)正文怎么寫(xiě)

繪畫(huà)教學(xué)工作總結(jié)范文1

自己設(shè)計(jì)后再畫(huà)

在畫(huà)實(shí)物寫(xiě)生時(shí),不少教師總是先對(duì)學(xué)生進(jìn)行一番指導(dǎo)(或是演示),再叫學(xué)生動(dòng)手畫(huà)。而“自己設(shè)計(jì)自己畫(huà)”這種方法,打破了老框框。教師先將實(shí)物交給學(xué)生,讓他們分組討論,自行設(shè)計(jì),確定構(gòu)圖形式,并允許大家在一定時(shí)間內(nèi)調(diào)整、修改(也可由教師指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)比較再定型)。這樣做,既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主觀能動(dòng)性,又通過(guò)學(xué)生自己合理的科學(xué)設(shè)想,培養(yǎng)了他們的審美能力和創(chuàng)造能力。

指導(dǎo)學(xué)生畫(huà)記憶畫(huà)

創(chuàng)造性是建立在豐富的記憶基礎(chǔ)之上的。因此,指導(dǎo)學(xué)生到校外去觀察事物(簡(jiǎn)單的如月色、橋、遠(yuǎn)近樓房等)再布置作業(yè),要求學(xué)生把自己所觀察到的印象最深刻的事物畫(huà)下來(lái)。這同學(xué)習(xí)語(yǔ)文,進(jìn)行課外閱讀一樣,對(duì)培養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的記憶力、創(chuàng)造力是很有益的。

引導(dǎo)學(xué)全‘舉一反三”地畫(huà)

數(shù)學(xué)教學(xué)有一題多解,美術(shù)教學(xué)也可“舉一反三”。例如在教實(shí)用美術(shù)和圖案設(shè)計(jì)時(shí),除了學(xué)習(xí)課本中的花樣、紋路、線條、圖案等外,還可指導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生畫(huà)出不同的樣式,并鼓勵(lì)他們大膽創(chuàng)新?;蛘哂衫蠋煯?huà)一張未完成的畫(huà)(有時(shí)可印發(fā)給每人一張),誘導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力,添補(bǔ)老師未完成的畫(huà)面。這種指導(dǎo)方法,有時(shí)還會(huì)出現(xiàn)連老師也意想不到的效果,這是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力的一條很好的途徑。

指導(dǎo)學(xué)生畫(huà)命題畫(huà)

命題畫(huà)是訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)造性思維的好形式。這在學(xué)生掌握一了一些繪畫(huà)技法后,可以多訓(xùn)練,引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作命題畫(huà)對(duì)啟發(fā)學(xué)生思維,開(kāi)發(fā)他們的智力是很有好處的。

要求學(xué)生經(jīng)常畫(huà)

繪畫(huà)教學(xué)工作總結(jié)范文2

能觀察出哪部分是方形,哪部份是圓形,哪部份是大的,哪部份是小的,以及這部份與那部份組合的具體方式,在教學(xué)中,要把基本形的概念貫穿到每一個(gè)練習(xí)中去,反復(fù)地強(qiáng)調(diào)基本形去觀察,理解形象的特征,培養(yǎng)起整體觀念,這對(duì)到中高年級(jí)深入學(xué)習(xí)是很有益的,因此,低年級(jí)教材的重點(diǎn)就是要讓學(xué)生對(duì)基本形的把握,同時(shí)每一個(gè)同學(xué)都應(yīng)當(dāng)把基本形看成是繪畫(huà)觀察和表現(xiàn)的最基本的方法之一。

如何把握色彩的感覺(jué)

在低年級(jí)教材中的色形是很豐富的,學(xué)生可以從教材中接觸到五彩斑讕的色彩世界。在第一冊(cè)向?qū)W生介紹了三原色的和三間色,在第二冊(cè)通過(guò)色彩的空間混合和色彩轉(zhuǎn)輪制作,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)原色的并置和混合產(chǎn)生了新的色彩感覺(jué)。同時(shí)在低年級(jí)階段,學(xué)生看色用的材料是彩色筆和油畫(huà)棒,因此,不容易通過(guò)色彩的直接混合去認(rèn)識(shí)色彩的變化。

教材中色彩認(rèn)識(shí)的介紹與手工制作結(jié)合起來(lái),這是非常有趣的,只要我們把握住教材的關(guān)鍵,就是利用各種練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生良好的色彩感覺(jué)。

比如,原色 “紅”加上原色“黃”,變成“橙色”,如果在教學(xué)中對(duì)學(xué)生講,學(xué)生是很難理解的。只有當(dāng)色彩輪轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí),轉(zhuǎn)輪上的紅色和黃色呈現(xiàn)出橙色的相貌,這才能算完成了數(shù)學(xué)任務(wù)。

按教材的要求學(xué)生除了將使用原色和間色作畫(huà),還多處出現(xiàn)灰色。此外將利用教材中的各種彩色范畫(huà),指導(dǎo)學(xué)生去辯別色彩間的差異,擴(kuò)大色彩感知的面,同時(shí),要求學(xué)生能準(zhǔn)確地把各種顏色和它們的名稱(chēng)對(duì)上號(hào),在低段教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生良好的色彩感覺(jué)是與基本功訓(xùn)練并重的一項(xiàng)根本任務(wù)。

想象創(chuàng)造意識(shí)的把握,做好美術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃

在低年級(jí)教材中也安排了大量的創(chuàng)作課,這些課是同學(xué)們進(jìn)行綜合練習(xí),檢查對(duì)所學(xué)的造型、色彩知識(shí)的掌握情況,同時(shí)便是同學(xué)們發(fā)揮自己想象能力的好機(jī)會(huì)。

繪畫(huà)教學(xué)工作總結(jié)范文3

作業(yè)。

上課的畫(huà)作要寫(xiě)好名字并上交給老師評(píng)分。畫(huà)作也有要求即“兩力”:觀察力和創(chuàng)造力。接下來(lái)就是重點(diǎn)教她們畫(huà)畫(huà),我們展出了模板——可愛(ài)的喜洋洋。我們先讓她們畫(huà)好外形輪廓,畫(huà)之前有圖紙幫助她們理解步驟,畫(huà)完的孩子再用彩筆涂上色。對(duì)于這種培養(yǎng)孩子們動(dòng)手能力的課不宜說(shuō)課過(guò)多,我們更多的是走到孩子們中進(jìn)行輔助和鼓勵(lì),給他們充分自由發(fā)揮的空間。整堂課下來(lái)總的節(jié)奏不錯(cuò),過(guò)程上是順利而有條不紊的。

回顧這堂課,我們做的好的地方主要體現(xiàn)在注意了孩子們的基礎(chǔ)差異,基礎(chǔ)好的孩子由夏敏程指導(dǎo)畫(huà)素描靜物,告訴他們一些光線明暗方面的知識(shí),基礎(chǔ)差一些的低年級(jí)小朋友我則教她們畫(huà)有順口溜的簡(jiǎn)筆畫(huà)。如畫(huà)“一個(gè)大土豆,穿著格子衣,點(diǎn)上小花圈,戴上綠草帽”的菠蘿,調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性。另外我們多次強(qiáng)調(diào)小朋友要發(fā)揮想象力,鼓勵(lì)他們給自己的作品添上生動(dòng)的背景。當(dāng)然還有一些不足之:

沒(méi)有提前提醒小朋友要帶好繪畫(huà)工具,以后應(yīng)提前一天做好提示工作。

課堂的后半程紀(jì)律有些松懈,應(yīng)該適當(dāng)加以提醒。

可以增加模板的多樣性,孩子們的喜愛(ài)千差萬(wàn)別,所以應(yīng)多教不同種類(lèi)的圖畫(huà)以提高她們的興趣。

通過(guò)這堂課,我們有很多發(fā)現(xiàn),發(fā)現(xiàn)一些孩子天馬行空的`想象力和繪畫(huà)天賦,也欣喜地發(fā)現(xiàn)一些調(diào)皮的小男生也能安靜地畫(huà)畫(huà),甚至還有學(xué)生主動(dòng)要求我要增加課后作業(yè),畫(huà)畫(huà)原來(lái)真的是能變成孩子們的另一個(gè)美麗新世界??粗@群小小的藝術(shù)家們,我覺(jué)得世界純凈而美好,每一幅作品都記錄著她們的思想和簡(jiǎn)單的心愿,一筆一世界,一畫(huà)一未來(lái)。

我們會(huì)對(duì)大家的繪畫(huà)成果進(jìn)行評(píng)分,寫(xiě)上鼓勵(lì)的評(píng)語(yǔ),讓他們體會(huì)收獲感和成就感,這也是一種對(duì)課堂教學(xué)的反饋,不辜負(fù)孩子們的認(rèn)真與努力。這節(jié)課下來(lái)我對(duì)她們總的評(píng)價(jià)是很滿意,小小的畫(huà)紙是他們的舞臺(tái),畫(huà)筆是他們的道具,描繪出絢爛的色彩。

繪畫(huà)教學(xué)工作總結(jié)范文4

①、教師沒(méi)有注意個(gè)體間的差異,因材施教,每個(gè)孩子的發(fā)展都不同,教師在選擇了教學(xué)內(nèi)容、制定了教學(xué)目的,一部分孩子能如期完成,而對(duì)于能力弱的孩子只能是望而生畏。

②、教師重視繪畫(huà)結(jié)果,而忽視繪畫(huà)過(guò)程,在教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn)有一部分孩子積極性很高,其間有自己想象、創(chuàng)造,但他不能考慮構(gòu)圖、畫(huà)面的整體效果,一次活動(dòng)下來(lái),一張紙全是密密麻麻、亂七入糟的“抽象畫(huà)”,老師看不懂,讓幼兒解釋?zhuān)械恼f(shuō):“我不知道”“讓我想想”;或者反問(wèn)你“你說(shuō)呢?”有的甚至搖頭。

③、教師沒(méi)有讓幼兒充分的感知周?chē)挛?,觀察大自然,而只是通過(guò)一張范畫(huà)在教室內(nèi)說(shuō)教式的傳授,讓幼兒失去了繪畫(huà)的興趣。

4、教學(xué)形式的單一、枯燥、乏味。

5、部分家長(zhǎng)不能真正的'理解幼兒涂鴉的特點(diǎn),往往不斷制止幼兒的亂涂亂畫(huà)。

為了讓幼兒喜歡畫(huà)畫(huà),從老師讓我畫(huà)到自己要畫(huà),我準(zhǔn)備采取以下措施:

幼兒自由發(fā)揮,大膽作畫(huà)

對(duì)于剛?cè)胄“嗟挠變海處煵灰笏?huà)什么,只要他拿起作畫(huà)工具在紙上涂、畫(huà)就可以了,讓孩子根據(jù)自已的感受,自由發(fā)揮,他說(shuō)是什么就是什么,養(yǎng)成愛(ài)動(dòng)筆的習(xí)慣。

采用多種繪畫(huà)形式,激發(fā)幼兒興趣

對(duì)于小班幼兒,如采用單一的油畫(huà)棒作畫(huà),時(shí)間一長(zhǎng),孩子就會(huì)失去興趣。為此,教師要采用多種教學(xué)形式,如棉簽畫(huà)、吹畫(huà)、水彩畫(huà)等。在一張作業(yè)中,也用幾種作畫(huà)形式,幼兒不能掌握的,教師幫助完成。如在“好朋友”的作業(yè)中,當(dāng)幼兒畫(huà)好了一個(gè)個(gè)可愛(ài)的小朋友后,教師可用手指點(diǎn)畫(huà)的形式,幫助其畫(huà)上背景,使畫(huà)面更完美,幼兒嘗到成功的愉悅。另外,可利用手工與繪畫(huà)相結(jié)合的形式,激發(fā)幼兒興趣,因?yàn)槭止づc繪畫(huà)相結(jié)合,不像單純繪畫(huà)那樣追求作品效果,而注重動(dòng)手操作的樂(lè)趣,為幼兒所喜愛(ài)。幼兒在捏泥、折紙、粘貼等活動(dòng)中所獲得的對(duì)物體的感知,有助于他們?cè)诶L畫(huà)時(shí)表現(xiàn)此物體,如,為了讓幼兒感知、了解小雞的基本特征,讓幼兒觀察小雞后,用橡皮泥把小雞的形狀捏起來(lái),幼兒感知了小雞的形狀,繪畫(huà)時(shí),不既能很好的畫(huà)出外形,且形態(tài)各一,充滿童趣。再如,用棉簽畫(huà)“一串紅”前,先進(jìn)行撕紙、有序粘貼活動(dòng)。幼兒通過(guò)粘貼,對(duì)花形有了感知,再進(jìn)行繪畫(huà)也就很容易了。

幼兒在主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程中,學(xué)習(xí)繪畫(huà)的基本技能

在繪畫(huà)過(guò)程中,增加幼兒的自信心、成功感

繪畫(huà)教學(xué)工作總結(jié)范文5

我們的授課進(jìn)程是這樣安排的,首先開(kāi)場(chǎng)白引入這門(mén)課程,告訴她們繪畫(huà)的分類(lèi),然后提出兩點(diǎn)上課要求:1,紀(jì)律。強(qiáng)調(diào)安靜投入的氛圍。2,作業(yè)。上課的畫(huà)作要寫(xiě)好名字并上交給老師評(píng)分。畫(huà)作也有要求即“兩力”:觀察力和創(chuàng)造力。接下來(lái)就是重點(diǎn)教她們畫(huà)畫(huà),我們展出了模板——可愛(ài)的喜洋洋。我們先讓她們畫(huà)好外形輪廓,畫(huà)之前有圖紙幫助她們理解步驟,畫(huà)完的孩子再用彩筆涂上色。對(duì)于這種培養(yǎng)孩子們動(dòng)手能力的課不宜說(shuō)課過(guò)多,我們更多的是走到孩子們中進(jìn)行輔助和鼓勵(lì),給他們充分自由發(fā)揮的空間。整堂課下來(lái)總的節(jié)奏不錯(cuò),過(guò)程上是順利而有條不紊的。

回顧這堂課,我們做的好的地方主要體現(xiàn)在注意了孩子們的基礎(chǔ)差異,基礎(chǔ)好的孩子由夏敏程指導(dǎo)畫(huà)素描靜物,告訴他們一些光線明暗方面的知識(shí),基礎(chǔ)差一些的低年級(jí)小朋友我則教她們畫(huà)有順口溜的簡(jiǎn)筆畫(huà)。如畫(huà)“一個(gè)大土豆,穿著格子衣,點(diǎn)上小花圈,戴上綠草帽”的菠蘿,調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性。另外我們多次強(qiáng)調(diào)小朋友要發(fā)揮想象力,鼓勵(lì)他們給自己的作品添上生動(dòng)的背景。當(dāng)然還有一些不足之:,1,沒(méi)有提前提醒小朋友要帶好繪畫(huà)工具,以后應(yīng)提前一天做好提示工作。2,課堂的后半程紀(jì)律有些松懈,應(yīng)該適當(dāng)加以提醒。3,可以增加模板的多樣性,孩子們的喜愛(ài)千差萬(wàn)別,所以應(yīng)多教不同種類(lèi)的圖畫(huà)以提高她們的興趣。

通過(guò)這堂課,我們有很多發(fā)現(xiàn),發(fā)現(xiàn)一些孩子天馬行空的想象力和繪畫(huà)天賦,也欣喜地發(fā)現(xiàn)一些調(diào)皮的小男生也能安靜地畫(huà)畫(huà),甚至還有學(xué)生主動(dòng)要求我要增加課后作業(yè),畫(huà)畫(huà)原來(lái)真的是能變成孩子們的另一個(gè)美麗新世界??粗@群小小的藝術(shù)家們,我覺(jué)得世界純凈而美好,每一幅作品都記錄著她們的思想和簡(jiǎn)單的心愿,一筆一世界,一畫(huà)一未來(lái)。

我們會(huì)對(duì)大家的繪畫(huà)成果進(jìn)行評(píng)分,寫(xiě)上鼓勵(lì)的評(píng)語(yǔ),讓他們體會(huì)收獲感和成就感,這也是一種對(duì)課堂教學(xué)的反饋,不辜負(fù)孩子們的認(rèn)真與努力。這節(jié)課下來(lái)我對(duì)她們總的評(píng)價(jià)是很滿意,小小的畫(huà)紙是他們的舞臺(tái),畫(huà)筆是他們的道具,描繪出絢爛的色彩。

繪畫(huà)教學(xué)工作總結(jié)范文6

課程剛開(kāi)始時(shí),班里一半的孩子貪玩兒,注意力不集中,每次下課,一半的孩子完成了作品,另一半只涂了一點(diǎn)點(diǎn)顏色。針對(duì)這種情況,我每節(jié)課告訴孩子們應(yīng)該完成到什么程度,完成的可以把作品張貼到黑板上參加講評(píng),沒(méi)完成的下課后繼續(xù)完成否則不能回家。剛開(kāi)始孩子們不適應(yīng),幾節(jié)課下來(lái)孩子們逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,涂色速度和質(zhì)量明顯提高,家長(zhǎng)也十分配合我的工作。張貼到黑板的作品也是互相品評(píng),由于獎(jiǎng)品數(shù)量控制在十個(gè)左右,所以孩子的作品不僅要速度快更要求質(zhì)量好,否則同樣拿不到獎(jiǎng)品。這種策略既增加了孩子們的學(xué)習(xí)興趣,也提高了他們的審美能力。

購(gòu)買(mǎi)各種書(shū)籍,讓教學(xué)更有趣。

本學(xué)期我利用去北京的機(jī)會(huì)購(gòu)買(mǎi)了三本教學(xué)資料,又從網(wǎng)上訂購(gòu)了四本書(shū),使自己的教參更為豐富,開(kāi)闊了教學(xué)思路,設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)加強(qiáng)了趣味性。例如繪畫(huà)牛改為《愛(ài)吃水果的?!罚L畫(huà)烏龜改為《小烏龜學(xué)溜冰》,繪畫(huà)蔬菜改為《蔬菜運(yùn)動(dòng)員》,畫(huà)老虎狐貍改為《狐假虎威》。繪畫(huà)交通工具改為《去海邊》,以小動(dòng)物乘坐不同交通工具去海邊為主線,幼兒從五種交通工具中自由選擇進(jìn)行繪畫(huà),邊講故事邊畫(huà)畫(huà),增強(qiáng)課程的靈動(dòng)性。

進(jìn)行色彩訓(xùn)練,提高技巧難度。

在色彩填涂上逐漸增加難度,改單一平涂為色彩推移,鼓勵(lì)幼兒大膽用色。例如一片綠葉涂上深綠、淺綠兩種顏色,一片花瓣用橘黃、黃色過(guò)渡,螃蟹殼用彩虹色。在主畫(huà)面輪廓外,要求幼兒進(jìn)行兩種顏色的色彩推移,大多數(shù)孩子推移的方法已經(jīng)掌握。本學(xué)期的幼兒作品色彩感更強(qiáng),較去年中班單色填涂,在技巧上更進(jìn)一步,滲透了大班才教授的技法。

繪畫(huà)教學(xué)工作總結(jié)結(jié)尾怎么寫(xiě)

精選結(jié)尾寫(xiě)法示例:

1、經(jīng)過(guò)本學(xué)期的培養(yǎng),我逐步開(kāi)始感受到幼兒越來(lái)越喜歡繪畫(huà)興趣課了,見(jiàn)到我總問(wèn):“今天要去畫(huà)畫(huà)嗎?”同時(shí),讓我也深深的體會(huì)到教育改革后,新的教學(xué)理念、方法給我們工作帶來(lái)的好處。讓我們明白了,不論在任何活動(dòng)中,興趣是最重要的,只有引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣,才能提高幼兒的各種能力。同時(shí)老師的職責(zé)是“引導(dǎo)”幼兒的身心健康得以成長(zhǎng)。

2、通過(guò)一學(xué)期的.培養(yǎng),孩子們的進(jìn)步非常明顯,由不敢畫(huà)、需要老師幫忙、到大膽作畫(huà),由色彩單一到色彩豐富,作品越來(lái)越完整、越來(lái)越精致。不足之處:班級(jí)之間、每個(gè)孩子的水平之間還存在差距,需要進(jìn)一步提高;評(píng)價(jià)作品的方法有待改進(jìn),讓更多的孩子公平公正的得到應(yīng)有的獎(jiǎng)勵(lì)。

3、總體而言,素質(zhì)教育觀下的兒童美術(shù)教育乃至整個(gè)藝術(shù)教育,最終目的都是造就個(gè)性完善、人格健全的人。因此,我們?cè)趯?shí)施美術(shù)教育工程的時(shí)候,必須始終堅(jiān)持以素質(zhì)教育觀為指導(dǎo),以培養(yǎng)兒童的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)。只有這樣,我們才能通過(guò)美術(shù)教育發(fā)展兒童的綜合能力,提高兒童整體素質(zhì)。小班專(zhuān)題總結(jié)小班兒童繪畫(huà)教學(xué)的思考與探索范文

4、因此,在教材的把握上應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生中超出教材范圍的好想法。在低年級(jí)教材中還設(shè)計(jì)了大量的手工課。學(xué)生們?cè)谑止趧?dòng)中見(jiàn)到自己手中的材料變成了各種有趣的形象,一定是喜出望外的。這實(shí)際上是學(xué)生們?cè)谑止趧?dòng)中獲得的創(chuàng)造的喜悅。如果我們只是滿足于教會(huì)學(xué)生做一件件手工,而忘記了去引導(dǎo)學(xué)生獲取創(chuàng)造的歡樂(lè),那是非常遺憾的事。

5、俗話說(shuō)產(chǎn)手越干越勤,腦越用越靈?!?jīng)常要求學(xué)生去動(dòng)筆畫(huà)畫(huà),并要求按期完成一些作業(yè),可驅(qū)使學(xué)生在課外多注意觀察事物,開(kāi)擴(kuò)了他們的眼界,激發(fā)了他們的興趣,擴(kuò)大了他們的知識(shí)面,加強(qiáng)了他們的繪畫(huà)技能的訓(xùn)練。小班繪畫(huà)教學(xué)總結(jié)范文

6、總體而言,素質(zhì)教育觀下的兒童美術(shù)教育乃至整個(gè)藝術(shù)教育,最終目的都是造就個(gè)性完善、人格健全的人。因此,我們?cè)趯?shí)施美術(shù)教育工程的時(shí)候,必須始終堅(jiān)持以素質(zhì)教育觀為指導(dǎo),以培養(yǎng)兒童的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)。只有這樣,我們才能通過(guò)美術(shù)教育發(fā)展兒童的綜合能力,提高兒童整體素質(zhì)。小班兒童繪畫(huà)教學(xué)總結(jié)

7、經(jīng)過(guò)本學(xué)期的培養(yǎng),我逐步開(kāi)始感受到幼兒越來(lái)越喜歡繪畫(huà)興趣課了,見(jiàn)到我總問(wèn):'老師,今天要畫(huà)什么?'同時(shí),讓我也深深的體會(huì)到教育改革后,新的教學(xué)理念、方法給我們工作帶來(lái)的好處。讓我們明白了,不論在任何活動(dòng)中,興趣是最重要的,只有引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣,才能提高幼兒的各種能力。同時(shí)老師的職責(zé)是'引導(dǎo)'幼兒的身心健康得以成長(zhǎng)。

8、總之繪畫(huà)活動(dòng)對(duì)幼兒想象力、觀察力、語(yǔ)言表達(dá)能力以及幼兒良好個(gè)性、自信心的培養(yǎng)和發(fā)展具有無(wú)法估量的意義。2023-1-18(完)

9、繪畫(huà)過(guò)程是以幼兒為主體,教師為主導(dǎo)的過(guò)程,在整個(gè)過(guò)程中教師要做個(gè)有心人,隨時(shí)觀察幼兒的情緒變化,對(duì)于孩子點(diǎn)滴的進(jìn)步,閃光點(diǎn)加以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì),當(dāng)孩子遇到困難無(wú)以下筆時(shí),要引導(dǎo)大膽作畫(huà),鼓勵(lì)其積極參與活動(dòng),進(jìn)行想象、創(chuàng)造。以上是我對(duì)小班繪畫(huà)教學(xué)專(zhuān)題計(jì)劃,如有不到之處,懇請(qǐng)指導(dǎo)。小班幼兒繪畫(huà)教學(xué)現(xiàn)狀及措施工作總結(jié)

10、面對(duì)收獲和不足,自省與調(diào)整自然必不可少,我們?cè)趯?shí)踐中也積累了經(jīng)驗(yàn),對(duì)下節(jié)繪畫(huà)課有了多一些的自信與期待。希望孩子們能繼續(xù)這般簡(jiǎn)單、快樂(lè)。愿他們能用畫(huà)筆記錄生活、描繪夢(mèng)想、憧憬未來(lái)!

繪畫(huà)教學(xué)工作總結(jié)怎么寫(xiě)

繪畫(huà)課的教學(xué)總結(jié)今天下午我 和夏敏程教授了一節(jié)繪畫(huà)課,小朋友們絕大部分都很積極,都認(rèn)真投入到繪畫(huà)上,孩子們的天賦和想象力讓我們欣喜、驚嘆。我們的授課進(jìn)程是這樣安排的,首先開(kāi)場(chǎng)白引入這門(mén)課程,告訴她們繪畫(huà)的分類(lèi),然后提出兩點(diǎn)上課要求:1,紀(jì)律。強(qiáng)調(diào)安靜投入的氛圍。2,作業(yè)。上課的畫(huà)作要寫(xiě)好名字并上交給老師評(píng)分。畫(huà)作也有要求即“兩力”:觀察力和創(chuàng)造力。接下來(lái)就是重點(diǎn)教她們畫(huà)畫(huà),我們展出了模板——可愛(ài)的喜洋洋。我們先讓她們畫(huà)好外形輪廓,畫(huà)之前有圖紙幫助她們理解步驟,畫(huà)完的孩子再用彩筆涂上色。對(duì)于這種培養(yǎng)孩子們動(dòng)
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