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聽教育系教授報告感想學(xué)習(xí)心得開頭(十六篇)

發(fā)布時間:2025-04-03 11:20:02 查看人數(shù):98

聽教育系教授報告感想學(xué)習(xí)心得開頭

1、聽法制教育報告會后有感 星期二上午第二節(jié)課,我們來到了操場上,準(zhǔn)備聽法制教育報告會。參加報告會的人有全校師生,教育局的人,還有一位經(jīng)驗豐富的律師。

2、聽梁恕檢教育報告有感范文 我有幸聆聽了梁恕儉主編的報告《詩意語文與高效課堂》,我從心底里欽佩這位教育大師,他不愧為引領(lǐng)新時代教育的先鋒。他用自己的切身教育實踐詮釋了新時期教育的真諦,為我們一線教師樹立了一面旗幟。我反思自己的教學(xué),有以下幾點感悟:

3、前天去女兒學(xué)校聽北京感恩協(xié)會張青老師的感恩報告會。家長和學(xué)生互動,接受感恩教育。 張青老師的演講抑揚(yáng)頓挫,感人肺腑,講到動情處,全場所有的人都會流下感動的眼淚,這是一場既動人心弦,又讓人深思的感恩演講會。尤其對孩子可以說是一堂非常有意義的感恩教育課。

4、聽《法制教育報告會》有感 今天下午,我們排著縱橫的隊伍,走下樓梯來到操場上。哦,原來是一年一度的《法制教育報告會》。

5、.8.26號我們學(xué)校進(jìn)行了為期四天的培訓(xùn),培訓(xùn)的主要內(nèi)容是聽取專家的報告,關(guān)于教師如何執(zhí)行《教師職業(yè)道德規(guī)范》的問題,我們一共聽取了6位專家的報告,在聽取的過程中,真正的對教師職業(yè)道德規(guī)范有了一個比較全面的理解,其中,對我印象最深的是一位姓張的專家的回報,她回報的主題是“熱愛學(xué)生”。

6、《聽取教育專家關(guān)于教師師德規(guī)范的報告》學(xué)習(xí)心得 8.26號我們學(xué)校進(jìn)行了為期四天的培訓(xùn),培訓(xùn)的主要內(nèi)容是聽取專家的報告,關(guān)于教師如何執(zhí)行《教師職業(yè)道德規(guī)范》的問題,我們一共聽取了6位專家的報告,在聽取的過程中,真正的對教師職業(yè)道德規(guī)范有了一個比較全面的理解,其中,對我印象最深的是一位姓張的專家的回報,她回報的主題是“熱愛學(xué)生”。

7、聆聽全國新教育實驗優(yōu)秀教師常麗華的報告有感 在平湖新教育實驗教師博客開通4周年慶典之際,我們有幸聆聽了全國新教育實驗優(yōu)秀教師常麗華的報告。報告中她結(jié)合圖片展示了她的新教育之旅的真實狀況,再配上動人的音樂,簡直是一種視聽享受。她所說的每一句話都讓我感動著:因為新教育,我有一個樸素的理想:讓每一個生命都在教室里開花,讓每一個孩子能在清晨醒來時,對即將開始的一天充滿期待和向往;讓每一個孩子結(jié)束一天的'學(xué)習(xí)回家時,能對教室充滿留戀和不舍。她將自己的班級命名為“小螞蟻教室”,確定屬于他們的愿景:“讓每一個學(xué)生成為謙謙君子;讓每一個學(xué)生成為始終朝向偉大知識的人;讓每一個學(xué)生成為追求卓越的人;讓每一個學(xué)生成為獨立自強(qiáng)的人?!庇錾线@樣的一位老師,她的學(xué)生和家長是那樣幸福。而她也陶醉其中,因為她和孩子、家長共同生活在一起。正如她所說教育的本質(zhì)就是老師和學(xué)生要生活在一起,把家長帶到思考教育的道路上。

8、聽“法制教育報告會”心得報告 人生會面臨許多選擇,當(dāng)你正處于十字路口而不知道該何去何從時,你將如何抉擇?在現(xiàn)實生活中,有許多人不能明辨是非,因而選錯了道路,讓自己后悔一生,尤其是我們青少年。因此,為了增強(qiáng)我們青少年的學(xué)法、普法意識,預(yù)防未成年人犯罪,我們學(xué)校舉行了“法制教育專題報告會”。為我們作報告的是我校法制教育副校長紀(jì)榮利老師。本次報告會的主題是:預(yù)防未成年人犯罪。這對于我們來說是一場及時雨,它讓我們清醒地看到自身的不足。很多案例的發(fā)生讓我們?yōu)槟切┱`入歧途的青少年大為惋惜,在惋惜之余,我們也認(rèn)識到他們是法律無知者,在法律面前沒有“敬畏”之心,只因一時沖動而鑄成大錯。

9、聽普法教育報告會有感范文 在11月3日,我們五年級有幸參加《陜西司法大講堂》講座,通過這個講座,我收獲了不少知識。 通過第一位老師的講解,我知道了:“我們要突出學(xué)習(xí)法律法規(guī),深入學(xué)習(xí)法律知識,重點學(xué)習(xí)法律知識,不僅要學(xué)習(xí)法律知識還要深入開展法律法規(guī)相關(guān)教育,并向廣大人們宣傳法律法規(guī)。并且在學(xué)習(xí)法律知識時互相比拼,爭當(dāng)守法小公民。我們并跟老師朗誦了一句話——沖動是魔鬼,我不要沖動,我不要暴力,我要尊老愛幼,學(xué)會文明禮貌,要做學(xué)法,守法,懂法的好學(xué)生。”

10、20xx年4月12日星期六,我一行九人在王書記的帶領(lǐng)下參加了“名班主任論壇暨師德報告會”,萬老師在題為《教育是溫暖的》的報告中用大量詳實的班級管理與學(xué)生管理經(jīng)典案例告訴我們班主任工作要具備愛心、做到細(xì)心、成就溫馨,受益匪淺。反觀自己的班主任工作,雖然費力不少,也付出了大量的時間與精力,自以為愛崗敬業(yè),可是,與萬老師的班主任工作比較,差距竟然如此明顯。認(rèn)識到差距才有奮進(jìn)的動力,會后反思,值得向萬老師學(xué)習(xí)的地方的確有很多。

11、聽《新教育》專題報告有感1200字 在市教育局的統(tǒng)一組織下,日照市教育局、各區(qū)縣教育局、各學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、教師共800余人于2024年3月5日來到日照市實驗學(xué)校報告廳,一同參加了“新教育實驗研究”專家報告會。上午,新教育實驗研究院的盧志文院長作了題為“《過一種幸福完整的教育生活》----新教育實驗及區(qū)域推進(jìn)”的報告,下午由淄博市淄川區(qū)金茵小學(xué)的楊世臣校長和常麗華老師分別作了《營造書香校園 塑造孩子幸福人生》、《守住自己的教室》的報告。

12、xxx年 11月3日在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,我們開始為期兩周的教育見習(xí)活動,此次見習(xí)對我個人來說,打破了以往只觀察、聽課的習(xí)慣,第一次以小學(xué)教師的身份講課,第一次以班主任的身份參與班級管理,尤其這兩方面讓我收獲頗多,聽課見習(xí)報告。在此感謝啟文小學(xué)劉麗敏老師對我的培養(yǎng)。我認(rèn)為教育見習(xí)不只是傳統(tǒng)意義上的一個教學(xué)環(huán)節(jié),更是師范生整個在校期間都要不間斷地進(jìn)行的最為完善的教學(xué)過程,通過見習(xí)、實習(xí)培養(yǎng)各項實踐能力,提高專業(yè)素質(zhì),已達(dá)到夯實專業(yè)基礎(chǔ)、提高實踐能力之功效。此次見習(xí)我主要完成了以下幾項工作。

13、市委教育實踐活動第六督導(dǎo)組及區(qū)委第九督導(dǎo)組: 根據(jù)陽群辦發(fā)(XX)12號關(guān)于對“學(xué)習(xí)教育、聽取意見”階段工作開展“回頭看”的通知。x中高度重視,認(rèn)真組織,嚴(yán)格按照《通知》要求開展了“五查五看”逐一對照,逐項檢查,現(xiàn)將學(xué)?!皩W(xué)習(xí)教育、聽取意見”階段的“回頭看”工作情況報告如下:

14、4月27日下午,學(xué)校有幸請到了華師大教育系鄭金洲教授,為我們進(jìn)行了“二期課改背景下課例的撰寫”的輔導(dǎo)講座。 鄭教授從形式、類型和內(nèi)容等幾個方面,針對二期課改背景,對我們的課例撰寫提供了指導(dǎo)意見。其中,我印象最為深刻的一點,是鄭教授對于課例的撰寫過程的論述。在過去的工作、學(xué)習(xí)中,一直存在著這樣的錯誤觀念,將課例撰寫看作是教學(xué)以外的事情,在學(xué)期結(jié)束時,才想到回顧整個學(xué)期的工作,苦苦尋思其中的“閃光點”,把課例當(dāng)作期末考試的作文來完成。經(jīng)過鄭教授的指點,猛然明白,其實課例和教學(xué)是相輔相成的兩個方面。

15、聽魏書生教育思想報告會有感 在春光明媚的四月,有幸到焦作參加了魏書生教育思想報告會,這是一場讓我渴望已久的報告會,它讓人如沐春風(fēng),在這個美麗的春天里,一天的報告真的是讓自己的精神受到了一次洗禮,情感受到了一次熏陶,在這場報告會中,時刻讓人感受著民主、科學(xué)的管理帶來的教育魅力,時刻讓人感受著做教師的幸福感,平和、從容、寧靜溢滿心頭,在與大師對話交流的境界中,感受的是生命的美好、人性的善良,感受的是智者的引領(lǐng)與點撥,讓每個學(xué)生在自己已有的基礎(chǔ)上成長、發(fā)展,是現(xiàn)在的我最想做到的。

16、聽教育系教授的報告感想 4月27日下午,學(xué)校有幸請到了華師大教育系鄭金洲教授,為我們進(jìn)行了“二期課改背景下課例的撰寫”的輔導(dǎo)講座。

聽教育系教授報告感想學(xué)習(xí)心得開頭(十六篇)

4月27日下午,學(xué)校有幸請到了華師大教育系鄭金洲教授,為我們進(jìn)行了“二期課改背景下課例的撰寫”的輔導(dǎo)講座。鄭教授從形式、類型和內(nèi)容等幾個方面,針對二期課改背景,對我們的課例撰寫提供了指導(dǎo)意見。其中,我印象最為深刻的一點,是鄭教授對于課例的撰寫過程的論述。在過去的工作、學(xué)習(xí)中,一直存在著這樣的錯誤觀念,將課例撰寫看作是教學(xué)以外的事情,在學(xué)期結(jié)束時,才想到回顧整個學(xué)期的工作,苦苦尋思其中的“閃光點”,把課例當(dāng)作期末考試的作文來完成。經(jīng)過鄭教授的指點,猛然明白,其實課例和教學(xué)是相輔相成的兩個方面。在日常的教學(xué)工
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