1、一、課題提出的背景 我校學生數(shù)學作業(yè)現(xiàn)狀： 我校位于市郊，近些年來，本學區(qū)的大部分優(yōu)秀學生都上了民辦學校，留下來的學生學習自覺性和習慣性都非常差，給我們的常規(guī)教學工作帶來了不少的困惑，而且隨著年級的升高，學習難度的加大，學生的作業(yè)情況變得日益糟糕，有近一半的學生作業(yè)有空題現(xiàn)象，近三分之一的學生作業(yè)純屬搪塞，有的甚至隨意寫上一些阿拉伯數(shù)字或無人認得的符號作為答案來應付老師，更有的是極少交作業(yè)或根本不交作業(yè)，一副無所謂的態(tài)度……種種現(xiàn)象表明，我們的數(shù)學作業(yè)對大部分學生來說只是過場戲而已，根本談不上鞏固提高與創(chuàng)新，作業(yè)的有效性很低，與新課程的要求“要面向全體學生，適應學生個性發(fā)展的需要，使得：人人都能獲得良好的數(shù)學教育，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展”相差甚遠……

2、2016中學《有效技能研究與實踐》課題結題報告 一、課題研究的背景和意義 1、課題提出

3、指導教師：*** 課題組成員：*** 目標：希望在本次調查中，樹立節(jié)水意識，爭取在規(guī)定時間內完成。 內容： 了解水污染的危害，水的用途， 水的性質極其水污染治理方法

4、課題研究的背景和意義 1.導學案是教育教學發(fā)展進步的產(chǎn)物，有諸多的背景因素，主要有： ①現(xiàn)階段，科學發(fā)展觀指導下的建設社會主義和諧社會的思想核心是堅持以人為本，在學校堅持以人為本就是堅持以學生為本，以學生的發(fā)展為本。因此，落實以學生為本就必須尊重學生的主體地位，讓學生主動參與、自主發(fā)展。

5、教研課題研究報告 “十五”以來，學校明確了“重科研、強管理、創(chuàng)特色”的辦學思路，努力創(chuàng)建“科研先導型學校”。學校以教育科研為動力，努力實現(xiàn)“學校工作課題化”的辦學特色。學校把各個條線的工作具體分解，選擇既有前瞻性又能解決學校實際問題的課題構建學校課題研究網(wǎng)絡，教師人人參與，形成了“教育科研大眾化、科研管理網(wǎng)絡化、科研隊伍層次化、科研活動日?；?、科研措施制度化”的教科研特色，對學校辦學水平和教師素質的提高起到了良好的作用。

6、20**年澄城縣旱作農業(yè)項目，在部、省、市業(yè)務部門的精心指導及大力支持下，繼續(xù)以糧食高產(chǎn)創(chuàng)建為契機，擴大項目覆蓋區(qū)域、發(fā)展旱作節(jié)水環(huán)保農業(yè)。在項目實施的過程中不斷探索、不斷總結、不斷積累、不斷集成旱作農業(yè)項目新的技術。今年春季4月10日，在澄城成功地組織了全省渭北旱作農業(yè)項目座談會。目前澄城縣旱作農業(yè)項目的各項工作進展順利，示范田成效顯著，在連續(xù)高溫干旱的極端不利氣候條件下，全面完成了上級下達的目標任務?，F(xiàn)就項目工作實施情況總結匯報如下：

7、作者：省東中科研課題組 一、課題的研究背景 二、課題界定 三、課題研究的預設目標

8、中學生小課題研究報告 一、研究背景 《語文 課程標準》對七至九年級學段學生作文訓練提出了明確要求，特別強調要培養(yǎng)和訓練學生自改作文的能力——“養(yǎng)成修改自已作文的習慣，能與他人交流寫作心得，互相評改作文?！笨梢?，放手讓學生修改自己的作文，培養(yǎng)學生的自改作文能力，是當前作文教學中一項刻不容緩的工作。葉圣陶老先生也曾說過：“學生作文教師改，跟教師命題學生作一樣，學生處于被動地位。假如著重培養(yǎng)學生自己改的能力，教師只給些引導和指點，該怎樣改讓學生自己去考慮去決定，學生不就處于主導地位了嗎？”他還說：“改的優(yōu)先權應屬于作者本人，所以我想作文教學要重在培養(yǎng)學生的自改能力?！?/p>

9、《農村小學現(xiàn)代遠程教育教學方法的研究》是我校現(xiàn)代教育技術實驗學校的立項課題。本課題研究周期為四年(2024年5月---2024年1月)，分準備、實施、總結三個階段進行。

10、一、課題的名稱 (1)名稱要準確、規(guī)范。 (2)名稱要簡潔，不能太長。(一般不要超過20個字) 二、課題研究的目的和意義

11、研究背景 《語文課程標準》對七至九年級學段學生作文訓練提出了明確要求，特別強調要培養(yǎng)和訓練學生自改作文的能力 養(yǎng)成修改自已作文的習慣，能與他人交流寫作心得，互相評改作文。 可見，放手讓學生修改自己的作文，培養(yǎng)學生的自改作文能力，是當前作文教學中一項刻不容緩的工作。葉圣陶老先生也曾說過： 學生作文教師改，跟教師命題學生作一樣，學生處于被動地位。假如著重培養(yǎng)學生自己改的能力，教師只給些引導和指點，該怎樣改讓學生自己去考慮去決定，學生不就處于主導地位了嗎？ 他還說： 改的優(yōu)先權應屬于作者本人，所以我想作文教學要重在培養(yǎng)學生的自改能力。

12、課題 高中英語學困生的現(xiàn)狀分析及轉化策略研究 課題研究的背景和意義 素質教育的重要職能是培養(yǎng)多層次、全方位、社會主義現(xiàn)代會建設事業(yè)的人才，要使每位受教育者的潛能都能得到充分的開發(fā)和發(fā)展，這就要求基礎教育必須面向每一位學生，為全體學生的身心素質和諧、全面發(fā)展提供均等、充分的機會和條件，這也要求全社會以至每一個家庭都要重視孩子的教育，尤其是重視英語教育。

13、寫字課題研究報告 西安市基礎教育小課題研究結題報告 立項號 2012xkt-xxyw036

14、各位領導、專家、同行們： 經(jīng)吉林省基礎教育課程改革研究領導小組審批，教師進修學校確立的《小學語文拓展性閱讀教學研究》項目，被確立為吉林省基礎教育課程改革實驗研究第二批規(guī)劃課題。下面僅就開題的有關問題報告如下：

15、教師課題研究報告范文 教師課題研究結題報告的撰寫 2024年度2024年度尚有部分立項課題沒有結題，按照學校規(guī)定，這些課題必須在6月底前整理好現(xiàn)有資料，撰寫好課題研究結題報告。為便于教師撰寫，將課題結題報告的撰寫方法和格式簡單整理如下，希望對課題研究者有所幫助。

16、一、課題研究現(xiàn)狀分析 識字教學是小學語文教學的重要組成部分，識字是閱讀和寫作的基礎，培養(yǎng)讀寫能力，識字是前提，同時識字對于低年級的學生來說，又是一個新的任務，也是一項重要的任務。閱讀必須要有一定的識字量才可以進行;而習作又建立在閱讀和寫字的基礎上才得以完成。低年級學生識字量不足，將嚴重制約讀寫能力的發(fā)展。識字教學的速度和質量，直接影響著語文教學的速度和質量。然而從以往實踐看，識字教學形式還比較單一，在激發(fā)學生的興趣方面辦法還比較少，識字和書寫缺乏有效的指導。教師教得累，學生學得苦，普遍存在“逐個識字效率低、無章可循周期長、回憶再現(xiàn)難度大、易于混淆錯別多”的缺陷，高耗低效的現(xiàn)象嚴重。

17、孩子與父母。農村流動人口是介于農民與市民之間的一個社會群體，他們是“戶籍”農民，卻又是“編外”市民。他們的孩子也是不同于城市孩子和農村孩子的一群，雖然他們在戶籍上仍是農村人口，但他們比純粹的農村兒童更多的經(jīng)歷了“城市生活”，而他們的城市生活又絕不相同于純粹的城市孩子。由于這種特殊的社會和家庭背景，他們比城市孩子和農村孩子經(jīng)歷得更多，也更早熟。通過他們筆下的家庭生活，可以更近距離地看流動農民這一群體的生活原貌。ゼ彝ピ謖廡┖⒆擁男哪恐校最普遍、最深刻的印象就是：貧窮和父母的辛勞。

18、化學課堂教學有一個非常突出的問題，那就是：教師講的激情飛揚，學生聽的昏昏欲睡，我們的學生卻沒有得到預期的效果。 以下就是為您提供的微型課題研究開題報告范文。

19、三、開題論證后的實施方案（由課題主持人填寫） 填寫內容：問題提出、研究意義，研究綜述、核心概念界定、理論依據(jù)、研究目標、研究內容、研究思路、研究方法、實施步驟和措施、組織領導、成員分工、研究成果及責任人、經(jīng)費管理以及課題研究目前行動情況等，并附主要參考文獻。表格不夠可以自加頁碼。

20、論文題目：技術創(chuàng)新預測與評估模型及其應用研究 一、課題來源、選題依據(jù) 課題來源：單位自擬課題或省政府下達的研究課題

21、德育課題研究階段性報告 導語：關于德育課題研究階段性報告，我校的德育課題實驗工作，仍處在探索階段，還有很多工作需要進一步完善，我們不斷地克服缺點與不足，從點滴做起，抓好學生的思想品德養(yǎng)成教育，為學生的終身發(fā)展奠定基礎。下面是小編給大家整理的相關內容，希望能給你帶來幫助！

22、2024年個人課題研究報告 一、課題的界定 讀寫結合點：是指在八年級語文學習階段能利于學生作文寫作能力提高的一切材料。包括課文仿寫(片斷或整體)、單元主題、課后“研討與練習”、學校、家庭、社會生活等素材。

23、隨著新課程改革的不斷深入，教師成為研究者的觀念逐漸深入人心。開展和參與課題研究是教師獲得自我持續(xù)發(fā)展能力的最佳途徑。事實證明，通過開展課題研究，邊學習邊做課題，邊研究邊實踐，逐漸成為研究型的教師不乏其人。

24、題目：小學生責任教育研究 課題研究的意義和必要性分析： 責任意識是一個人道德素質的核心，是人類基礎道德最本質的東西。要提高學校德育工作的成效，就要從道德中最本質、最核心的要素點切入。而抓責任教育就是這個切入點。所以，學校決定以“小學生責任教育研究”作為科研課題，以培養(yǎng)學生“責任心”為突破口，全面促進學校內涵的發(fā)展。

25、一、問題提出 時代在進步。人們的生活水平提高了，消費水平也隨之提高。那么我們中學生消費水平又是怎樣的呢？其實，對于大多數(shù)同學來說，“消費”這一概念還不是非常明確，從而導致不能合理消費、正確消費。

26、數(shù)學教學中學生自主學習能力培養(yǎng)的研究 1. 課題研究的目的與意義 讓教師學會放手，以學生的學路來設計和實現(xiàn)教學，充分發(fā)揮學生主觀能動性，激勵學生主動自覺學習。教師只做學生學習的促進者，讓學生不僅有良好的學業(yè)成績，更有可持續(xù)學習發(fā)展的本領學會學習。開發(fā)出學生潛在的能力，而且能激活、誘導出學生學習的積極性，養(yǎng)成良好的學習態(tài)度和學習習慣。

27、一、問題的提出 隨著教學改革的不斷深入，初中歷史教學課堂已有了很大的改觀，但是由于教師觀念、教學理論、以及策略研究的不夠，歷史課堂教學依舊不能脫離陳舊的教學模式，存在著如下的問題。如：

28、新課程背景下高中語文三級分層達標教學實驗課題研究總報告 寧陽四中 程國棟 一、簡介部分

29、一、開題會議 《初中物理實驗教學研究》課題立項后，在縣教研室、學校聶校長及各領導的悉心指導下，由李xx老師負責召開了《初中物理實驗教學研究》開題會。通過開題會議使課題小組成員明確了課題提出的意義，確立了課題研究的方法和理論基礎，明確了通過課題研究所要達到的目標：從教師教的角度以xx版義務教育物理課程標準所確定的課程目標，即“知識與技能”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價值觀”三維目標為基準，通過邊研究邊實踐的方式研究物理實驗教學設計優(yōu)化，物理課堂中的實驗活動的原則和切入點，物理實驗課堂的組織與實施具體方式方法，讓學生通過實驗活動感受物理學之美，體驗實驗的樂趣，感受成功的喜悅，激發(fā)學生學習物理的興趣；從學生學的角度研究以問題解決為中心，培養(yǎng)學生善于發(fā)現(xiàn)問題，提出問題的能力和勇于探索的精神，敢于創(chuàng)新實踐的能力，培養(yǎng)學生敏銳的觀察能力，培養(yǎng)學生實際動手操作能力，培養(yǎng)學生不折不繞敢于克服困難的意志力以及實事求是的科學態(tài)度，培養(yǎng)學生合理處理信息的能力，培養(yǎng)他們交流合作，共同提高的能力，培養(yǎng)學生初步掌握研究物理問題的方法，體驗物理學和人類社會的關系，體會用物理學為人類社會服務的意識；從課程的角度來說，通過課題研究豐富校本教材。

30、到目前為止的一切社會的歷史都是階級斗爭的歷史。 不論有著多么復雜的階級構成，全部的社會階級都可以被分為兩類，即始終處于相互對立地位的壓迫者和被壓迫者。他們之間的每一次斗爭的結局都是整個社會受到革命改造或者斗爭的各階級同歸于盡。

31、1.課題研究工作報告2024 分析現(xiàn)行的通用技術課堂教學，我認為《通用技術學科與多媒體網(wǎng)絡在教學中有效整合應用的研究》這個課題很有研究的必要性。所以我積極參與該課題的研究活動。一年來，在胡九斤老師的指導下，我認識了什么樣的學習材料是有效的，什么樣的學習材料是無效的，逐步探索出學習材料有效使用的理論和方法?，F(xiàn)將一年來參與該課題研究活動如下：

32、這一學期的時間快過去了，自己的課題研究雖然比較淺顯，但經(jīng)過我自己認真分析調查研究，收集材料，結合學校實際制訂了課題實驗方案，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務和課題研究的階段工作。在理論的指導下，扎實地開展了一系列課題研究的活動，并取得了較好的效果。下面就這近一學期的課題研究工作總結如下：

33、一、問題的提出 快速變化的世界使人們更加關注社會的未來，關注未來社會的主體——今天的孩子們。我們強烈地意識到社會賦予了幼兒教育更高的期望和更神圣的使命，創(chuàng)優(yōu)質高效的幼兒教育是每一個幼教工作者的責任。一所幼兒園的發(fā)展離不開教育教學，教育教學的關鍵在于科學的教學管理，只有通過建立和實施科學的教學常規(guī)管理，才能使教學工作有序開展，保證教學效益的提高。

34、初中英語小課題研究總結報告范文 初中英語小課題研究總結 如何有效當堂檢測研究總結

35、教師小課題研究報告單 小課題研究結題報告范文 為了促進我縣中小學及幼兒園立項課題的深入研究，認真做好結題工作，撰寫好結題報告，現(xiàn)搜集以下結題報告范例，供老師們在課題研究中參考和借鑒。

36、一、課題開題報告含義與作用 開題報告，就是當課題方向確定之后，課題負責人在調查研究的基礎上撰寫的報請上級批準的選題計劃。它主要說明這個課題應該進行研究，自己有條件進行研究以及準備如何開展研究等問題，也可以說是對課題的論證和設計。開題報告是提高選題質量和水平的重要環(huán)節(jié)。

37、馬村中學英語課題組 王香璞 一．課題研究階段性成果報告 我們正在從事的科研課題是《“奧妙愛迪”英語詞匯立體學習法的探究》，本課題已經(jīng)通過河北省教育協(xié)會審定批準立項，被列為河北省教育協(xié)會“xx”教育科研重點課題。批準號：xhx no.017002

38、本學期，有四個課題要結題，分別是朱春燕《小學數(shù)學開放性問題設計的研究》，肖烈《小學高段學生“日記競賽”的實踐研究》，齊麗琴《小學生語文閱讀習慣培養(yǎng)的研究》，陸立軍《農村小學生課外閱讀良好習慣的培養(yǎng)》。現(xiàn)將課題報告發(fā)到博客，望幾位教師抓緊撰寫，及時上交，爭取獲獎。

39、物理小課題研究報告 西安市基礎教育小課題研究實施方案(開題報告) 時間：2012-09-01 立項號

40、一、選題緣由和意義 2024年秋季起，高中新課程改革在廣東等四省區(qū)試點試行，高中歷史課堂教學狀況悄然發(fā)生了變化：教材的編排體系呈現(xiàn)多樣化，版面設計內容豐富多彩，學生的學習興趣日漸濃厚；學生在課堂活潑多了，變得敢于舉手，敢于質疑，敢于發(fā)表不同見解；同時，教學手段的現(xiàn)代化、教學資源多元化也給教師的課堂教學帶來了諸多的便捷。實施新課改應讓課堂孕育著生機和活力，應讓其成為學生個性張揚和生命涌動的舞臺，但隨著課改的深入和推進，我們也逐漸感受到課改后的一些反?，F(xiàn)象，特別是在教師課堂教學行為，學生學習狀態(tài)，課堂教學整體效益上存在著一些不可忽視的問題。

41、思想政治課合作學習實踐研究，是以合作學習理論為指導，以提高思政課課堂教學效益，讓課堂成為學生主動、健康發(fā)展的平臺為目標，探索如何把合作學習引入思想政治課課堂的教與學的行為與策略的研究，是一種課堂教學改革的實踐探索。

42、一、 問題的提出 “事實學習”課型是自然學科的重要基礎課。其教學的中心內容是指導學生認識自然的事實，包括認識事物的名稱、個體的顯著特征、認識事物和現(xiàn)象變化的結果、過程。其典型課例有《生活中的靜電現(xiàn)象》、《空氣》、《巖石》、《銅、鐵、鋁》等。在“事實學習”課型中，包含許多基本的科學知識，強調對事物描述的準確、對事物性質的理解、對特征或變化結果的認識。在傳統(tǒng)的教學過程中，教師過分看重學生是否掌握了全部的知識，是否記住了事物的特征或變化的結果，而忽視調查、觀察、設計、實驗、收集數(shù)據(jù)、探討等活動。教師也往往容易滿足于學生規(guī)規(guī)矩矩地學，老老實實地記、聽，以致相當多的學生對自然學科不感興趣，甚至厭惡。要改變這種現(xiàn)狀，就必須改變聽、讀、學、記的教學方法，改變以知識為重點的教學，運用探究的方法實施“事實學習”課型的學習。

43、一、課題研究的背景及意義 音樂活動是幼兒園教育活動中不可缺少的重要組成部分。《幼兒園教育指導綱要》中指出：“藝術是實施美育的主要途徑，應充分發(fā)揮藝術的情感教育功能，促進幼兒健全人格的形成……”;“鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想象……”

44、教育科研小課題研究中期報告 時間：2024年4月16日 課題名稱 在小學數(shù)學中做好作業(yè)講評的實

45、一、課題研究的是個什么問題、主要解決什么問題，為什么要研究這個問題。 包括問題提出，背景介紹，研究目的，研究意義，理論依據(jù)等。

46、我校于xx年3月承擔了全州教育科學“十一五”規(guī)劃一般課題《初中課間操組織形式及內容改革研究》的研究工作。本課題于xx年3月形成方案，實驗時間原計劃從xx年3月——xx年年10月但是由于研究時間短推遲到2024年11月，在整個實驗過程中取得了明顯成果。獲得了省級以上相關論文獎項，2次州級以上公開示范課活動。課題能按計劃進行并達到預定研究目標。

47、教育科研課題研究開題報告范文 一、課題的目的和意義： (一)研究的目的 中等職業(yè)教育的特點是，以社會人才市場的需要為切入點，以培養(yǎng)學生生存技能為根本目的全面提高學生素質的教育。那么，中等職業(yè)教育中專業(yè)課教學活動就擔負著培養(yǎng)學生生存技能的重任。在計算機專業(yè)中，photoshop 作為一門專業(yè)課，是目前最為出名的平面設計軟件，在圖像、圖形、文字、視頻、等各方面都有涉及，其很強的實用性深受用人單位的喜愛。

48、開題報告是指開題者對科研課題的一種文字說明材料，下面是小編收集整理的課題研究的開題報告范例，希望對你有所幫助！ 課題研究開題報告

49、班級：高一(14)班 指導老師: 沈飛 課題組長: 王婷 課題成員: 蘇海歐 葉甜甜 林瑞亮 婁智超 課題的提出:

50、教育研究課題開題報告 關鍵詞：田徑方向；碩士研究生；開題報告 1．問題與分析 目前，我國田徑方向碩士研究生在學位論文開題報告中存在著不同程度的問題，主要表現(xiàn)在題目與撰寫內容不符，調查問卷設計的科學性、有效性把握不準，研究重點與選題的依據(jù)、意義不明確，研究框架設計不合理等方面。導致這一個狀況的主要原因，一方面是學術態(tài)度不嚴謹；另一方面是目前田徑方向的碩士研究生往往在人文社科類領域確立論文選題，由于選題與所學專業(yè)脫離，且相關學科知識掌握較薄弱，致使最后諸多問題暴露。為了使我國田徑方向碩士研究生在撰寫學位論文開題報告時條理更加清晰、闡述更加準確、思路更加透徹，歸納、總結了以下幾點意見，希望對我國田徑方向碩士研究生學位論文的開題工作提供有益的參考。