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優(yōu)秀課題研究報告開頭(五十篇)

發(fā)布時間:2025-04-09 18:10:02 查看人數(shù):63

優(yōu)秀課題研究報告開頭

1、《思想政治課合作學(xué)習(xí)實踐研究》課題實驗報告 德化縣《思想政治課合作學(xué)習(xí)實踐研究》課題組 陳其普 思想政治課合作學(xué)習(xí)實踐研究,是以合作學(xué)習(xí)理論為指導(dǎo),以提高思政課課堂教學(xué)效益,讓課堂成為學(xué)生主動、健康發(fā)展的平臺為目標,探索如何把合作學(xué)習(xí)引入思想政治課課堂的教與學(xué)的行為與策略的研究,是一種課堂教學(xué)改革的實踐探索。

2、研究成果的表述形式主要有:課題研究工作報告、課題研究報告和學(xué)術(shù)論文。 在課題結(jié)題驗收的必備材料中.“課題研究報告”是主件材料之一,還有“課題研究工作報告”也是主件材料。在中小學(xué)教師中,相當(dāng)一部分人在課題結(jié)題時,只知道要寫“課題研究報告”.不知道還要寫“課題研究丁作報告”,或者將二者混為一談。在課題驗收時,在“課題研究報告”中.既有研究丁作的表述.但不全面.也有問題研究的表述,卻又不透徹。究其原因.除了不了解課題驗收要考察的內(nèi)容外.主要是不知道“課題研究報告”與“課題研究工作報告”有什么區(qū)別。

3、一、課題名稱:初中歷史有效學(xué)習(xí)研究 二、課題的核心理念 歷史學(xué)科在中考的分數(shù)比例上占得很少。學(xué)生歷史學(xué)習(xí)普遍主動性差,沒有主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。僅局限滿足于上課被動聽老師授課,缺乏自主學(xué)習(xí)的積極性。而初中的歷史知識多而繁雜,初中學(xué)生難免有“繁多、雜亂、易忘”的感嘆,認為學(xué)習(xí)歷史是一種負擔(dān)。學(xué)生們心理自我安慰現(xiàn)象就越來越嚴重,懶惰、頹廢、自暴自棄。如何提高學(xué)生歷史學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)歷史的能力,才能達到有效學(xué)習(xí)。

4、課題經(jīng)全國教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組批準立項,確定為全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃教育部重點課題,課題批準號為:dka010355。 《學(xué)習(xí)型社區(qū)成人學(xué)習(xí)動力研究》經(jīng)過充分準備,于2003年6月20日在北京正式開題,中央教育科學(xué)研究所副所長謝國東,全國教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室副主任劉堅出席了開題會并講話,來自北京師范大學(xué)、北京教科院職成所、中央民族大學(xué)、北京崇文區(qū)教委等單位的課題組主要成員參加了開題會。課題主持人賴立作了開題報告,較為詳盡地闡明了該課題的意義、目標、內(nèi)容、方法、實施步驟,并提出具體要求,課題組成員認真進行了討論和研究分工。大家一致表示,要以科學(xué)和創(chuàng)新精神,高質(zhì)量完成課題研究任務(wù)。

5、我校從20xx年9月開始了教育部十五規(guī)劃《網(wǎng)絡(luò)教育與傳統(tǒng)教學(xué)優(yōu)勢互補》課題的研究工作。首先,課題組教師反復(fù)學(xué)習(xí)了《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》并通過資料分析、專家引領(lǐng),進一步明確了課題研究的指導(dǎo)思想。我們認為,課題研究應(yīng)從小處、細處入手,著力于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下英語教學(xué)的探索與研究,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個快樂、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,變被動接受為主動學(xué)習(xí),在獲取知識的過程中培養(yǎng)學(xué)生收集信息、處理信息、發(fā)布信息及信息創(chuàng)新能力,為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)?;谶@樣的認識,我們從理論假設(shè)、研究目標、研究內(nèi)容、研究方法、實施策略和實施步驟等方面對課題研究作了具體的規(guī)劃,撰寫了課題研究方案。在研究中,我們緊緊圍繞《基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計》課題研究的總體目標,抓住課題研究的實質(zhì),在教學(xué)實踐中努力把預(yù)期的目標轉(zhuǎn)化為教學(xué)實踐活動,在近兩年的研究中,我們做了大量的工作,也取得了一些成效,現(xiàn)將我們的工作匯報如下:

6、家庭教育的問題課題研究開題報告 家校合作現(xiàn)已成為一個全球化教育問題,根據(jù)各國國情所采取的家校合作方式也有所不同。

7、1.課題研究工作報告2024 分析現(xiàn)行的通用技術(shù)課堂教學(xué),我認為《通用技術(shù)學(xué)科與多媒體網(wǎng)絡(luò)在教學(xué)中有效整合應(yīng)用的研究》這個課題很有研究的必要性。所以我積極參與該課題的研究活動。一年來,在胡九斤老師的指導(dǎo)下,我認識了什么樣的學(xué)習(xí)材料是有效的,什么樣的學(xué)習(xí)材料是無效的,逐步探索出學(xué)習(xí)材料有效使用的理論和方法?,F(xiàn)將一年來參與該課題研究活動如下:

8、近年來,社會各界,特別是教育部門都十分關(guān)注青少年學(xué)生的心理健康問題。教育部關(guān)于《加強中小學(xué)生心理健康教育若干意見》中也明確指出“中小學(xué)開展心理健康教育,既是學(xué)生自身健康成長的需要,也是社會對人的素質(zhì)要求的需要。”心理健康教育是新時期德育的重要組成部分,是政治、思想、道德教育的基礎(chǔ),因此,我們要改變傳統(tǒng)的德育模式,拓寬工作途徑,豐富德育工作內(nèi)容,使心理健康教育融入到學(xué)校德育工作中,從而更好地提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。在房山區(qū)教委的關(guān)注與領(lǐng)導(dǎo)下,在房山區(qū)教師進修學(xué)校教科室的指導(dǎo)下,我校于20xx年9月,根據(jù)區(qū)級課題《中小學(xué)生心理健康教育途徑與方法的研究》,確定了子課題《在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)》,把三年級全體學(xué)生做為研究的對象,把課堂教學(xué)當(dāng)作主渠道,加強學(xué)生心理輔導(dǎo),采取相應(yīng)措施,及時解決學(xué)生的心理問題,促進學(xué)生健康快樂地成長。因此,我們一手抓學(xué)科滲透,一手抓心理輔導(dǎo),各種方法之間相互作用,使心理健康教育真正全方位展開,從而提高學(xué)生的素質(zhì)。

9、一、 課題提出的背景與所要解決的主要問題 (一) 課題提出的背景 1. 德育改革是當(dāng)前學(xué)校教育改革的重中之重。

10、春節(jié)課題研究報告 一、課題引入 滿溢著喜慶和吉祥的春節(jié)是每個炎黃子孫心中永遠難以割舍的符號,它不僅是三百六十五天中最新鮮最特殊的一天,還承載著中華民族上下五千年風(fēng)霜愈醇的古老文化。

11、幾年來我們項城市第二初級中學(xué)課題組在全國中語會“創(chuàng)新寫作教學(xué)研究與實驗”課題組領(lǐng)導(dǎo)下,在項城市教研室語文教研員朱伯英老師的精心指導(dǎo)下,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的全力支持下,通過全體老師的通力協(xié)作,在“寫作興趣的激發(fā)與寫作情境的創(chuàng)設(shè)”研究與實踐方面作了一些有益嘗試和不懈探索,取得了一定的成果。現(xiàn)就我們所作的工作向各位領(lǐng)導(dǎo)、專家匯報,請給予評審、鑒定。

12、數(shù)學(xué)課題研究工作報告 一、課題研究的概述 (一)、研究內(nèi)容及目標 1、研究目標

13、一、課題開題報告含義與作用 開題報告,就是當(dāng)課題方向確定之后,課題負責(zé)人在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上撰寫的報請上級批準的選題計劃。它主要說明這個課題應(yīng)該進行研究,自己有條件進行研究以及準備如何開展研究等問題,也可以說是對課題的論證和設(shè)計。開題報告是提高選題質(zhì)量和水平的重要環(huán)節(jié)。

14、課題研究的背景和意義 1.導(dǎo)學(xué)案是教育教學(xué)發(fā)展進步的產(chǎn)物,有諸多的背景因素,主要有: ①現(xiàn)階段,科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)下的建設(shè)社會主義和諧社會的思想核心是堅持以人為本,在學(xué)校堅持以人為本就是堅持以學(xué)生為本,以學(xué)生的發(fā)展為本。因此,落實以學(xué)生為本就必須尊重學(xué)生的主體地位,讓學(xué)生主動參與、自主發(fā)展。

15、初中英語小課題研究總結(jié)報告范文 初中英語小課題研究總結(jié) 如何有效當(dāng)堂檢測研究總結(jié)

16、課題研究無論是對教師專業(yè)成長的需要,還是教育現(xiàn)代化的需要,都是非常重要的。 課題研究開題報告范文 一、課題提出的背景

17、一、選題緣由和意義 2024年秋季起,高中新課程改革在廣東等四省區(qū)試點試行,高中歷史課堂教學(xué)狀況悄然發(fā)生了變化:教材的編排體系呈現(xiàn)多樣化,版面設(shè)計內(nèi)容豐富多彩,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣日漸濃厚;學(xué)生在課堂活潑多了,變得敢于舉手,敢于質(zhì)疑,敢于發(fā)表不同見解;同時,教學(xué)手段的現(xiàn)代化、教學(xué)資源多元化也給教師的課堂教學(xué)帶來了諸多的便捷。實施新課改應(yīng)讓課堂孕育著生機和活力,應(yīng)讓其成為學(xué)生個性張揚和生命涌動的舞臺,但隨著課改的深入和推進,我們也逐漸感受到課改后的一些反?,F(xiàn)象,特別是在教師課堂教學(xué)行為,學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài),課堂教學(xué)整體效益上存在著一些不可忽視的問題。

18、題目:后進生轉(zhuǎn)化的心理研究 一、課題的提出的背景和意義 (一)背景: 1、當(dāng)前社會發(fā)展狀況

19、本學(xué)期,有四個課題要結(jié)題,分別是朱春燕《小學(xué)數(shù)學(xué)開放性問題設(shè)計的研究》,肖烈《小學(xué)高段學(xué)生“日記競賽”的實踐研究》,齊麗琴《小學(xué)生語文閱讀習(xí)慣培養(yǎng)的研究》,陸立軍《農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀良好習(xí)慣的培養(yǎng)》。現(xiàn)將課題報告發(fā)到博客,望幾位教師抓緊撰寫,及時上交,爭取獲獎。

20、思想政治課合作學(xué)習(xí)實踐研究,是以合作學(xué)習(xí)理論為指導(dǎo),以提高思政課課堂教學(xué)效益,讓課堂成為學(xué)生主動、健康發(fā)展的平臺為目標,探索如何把合作學(xué)習(xí)引入思想政治課課堂的教與學(xué)的行為與策略的研究,是一種課堂教學(xué)改革的實踐探索。

21、一、題目解讀: 英語是一門語言學(xué)科,學(xué)生學(xué)習(xí)語言的過程就是一個反復(fù)聽說操練的過程。但我們常常聽到有一些老老師抱怨句型教學(xué)的枯燥乏味,學(xué)生也學(xué)的索然無味。英語學(xué)習(xí)作為中學(xué)生學(xué)習(xí)的重要組成部分,對學(xué)生有重要意義,然而對教師的教育方法也有很大的要求。實施素質(zhì)教育是我國基礎(chǔ)教育面向21世紀所做出的戰(zhàn)略選擇,但在素質(zhì)教育日益深入,新課程理念不斷深化的今天,新的教學(xué)理念鼓勵教育者采用多媒體手段輔助教學(xué),但是過分的使用多媒體教學(xué)其實并不能讓學(xué)生學(xué)的更好。根據(jù)教師現(xiàn)狀,老師很難每堂課都能根據(jù)學(xué)生情況制作出精美的,合適的課件,在教學(xué)中,我們?nèi)匀恍枰柚渌慕叹?。作為傳統(tǒng)教具的圖片以形象深動,直觀性強易于攜帶,和使用等特點,能將教師從繁難的課件制作中解放出來,教師若能把圖片很好地運用于課堂之中,那么小小的圖片也能使課堂教學(xué)達到化。圖片教育作為一種有效的教學(xué)方法,對幫助學(xué)生提高理解語言以及運用語言的能力,進而提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的整體能力,提高教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。從選擇圖片在中學(xué)教育中的運用作為論文的研究中心,分析現(xiàn)代英語教學(xué)的形勢,進一步研究圖片的應(yīng)用,并闡述圖片的功能以及其教學(xué)意義,有益于減輕學(xué)生學(xué)習(xí)的負擔(dān),提高教學(xué)質(zhì)量。語言習(xí)慣只有通過經(jīng)常不斷地重復(fù)才能獲得,學(xué)生在圖片的幫助下,能更好的學(xué)會用英語去表達,用英語將自己所看到的東西很好地描述出來,在不知不覺中,學(xué)生自己學(xué)會了學(xué)習(xí)英語,在不知不覺中進步。

22、舞蹈課題研究開題報告應(yīng)該怎么寫?不同的主攻方向有不同的寫法,一起看看下面吧! 舞蹈課題研究開題報告 舞蹈在音樂教學(xué)中的應(yīng)用研究開題報告

23、馬村中學(xué)英語課題組 王香璞 一.課題研究階段性成果報告 我們正在從事的科研課題是《“奧妙愛迪”英語詞匯立體學(xué)習(xí)法的探究》,本課題已經(jīng)通過河北省教育協(xié)會審定批準立項,被列為河北省教育協(xié)會“xx”教育科研重點課題。批準號:xhx no.017002

24、一、題目。要求明確、鮮明、簡練、醒目。一般不用副標題,字數(shù)不宜過長。 二、摘要。要求準確、精練、簡樸地概括全文內(nèi)容。 三、引言(或前言、問題的提出)。引言不是研究報告的主體部分,因此要簡明扼要。

25、作者:省東中科研課題組 一、課題的研究背景 二、課題界定 三、課題研究的預(yù)設(shè)目標

26、一般我們在課題研究報告中會將此次課題研究的內(nèi)容和結(jié)論體現(xiàn)出來,根據(jù)論證方法的不同,我們大致可以劃分為:實證性研究報告、文獻性研究報告和理論性研究報告三大類。

27、一、課題研究的背景和意義 1、農(nóng)村語文教育問題一直是教育科研工作者關(guān)注的問題,他們對農(nóng)村語文教育存在的問題與特色、今后改革方向等作了卓有成效的研究。目前研究站在語文教育與社會發(fā)展的高度,分析了發(fā)展中國家語文教育的現(xiàn)狀,提出了如何使語文教育適應(yīng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟條件,促進學(xué)校教育與生產(chǎn)過程結(jié)合,增強學(xué)校教育對社會的貢獻。指出要“把以學(xué)校教育為中心的語文教育活動與生產(chǎn)、健康、營養(yǎng)相關(guān)的教育活動結(jié)合起來,把以學(xué)校為中心的語文教育活動與科學(xué)技術(shù)的實際作用和生活發(fā)展,特別是農(nóng)村的生活發(fā)展結(jié)合起來”。但是,這些實踐與研究往往又是站在了農(nóng)村經(jīng)濟不發(fā)達的,貧窮落后這一層面上進行的。作為21世紀逐步邁向小康社會的新農(nóng)村,它的教育又將怎樣更好地培養(yǎng)適應(yīng)新農(nóng)村發(fā)展需求的高素質(zhì)的人才,使我們的教育更好地服務(wù)于新農(nóng)村的建設(shè),這也是一個很值得探索研究的新課題。

28、一、 課題結(jié)題報告的結(jié)構(gòu)及寫作方法 撰寫課題報告有一般性的共同要求。但不同類型的課題報告由于其結(jié)構(gòu)的不同,表現(xiàn)出不同的風(fēng)格和特色。研究者撰寫課題報告,首先必須把握各類報告的特征。

29、這一學(xué)期的時間快過去了,自己的課題研究雖然比較淺顯,但經(jīng)過我自己認真分析調(diào)查研究,收集材料,結(jié)合學(xué)校實際制訂了課題實驗方案,順利而圓滿地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)和課題研究的階段工作。在理論的指導(dǎo)下,扎實地開展了一系列課題研究的活動,并取得了較好的效果。下面就這近一學(xué)期的課題研究工作總結(jié)如下:

30、一、課題的研究背景 信息技術(shù)與小學(xué)英語教學(xué)的整合,正在成為當(dāng)前我國信息技術(shù)教育乃至整個教育信息化進程中的一個熱點問題。在世界其他教育信息化程度較高的國家如美國、加拿大、新加坡等,在信息技術(shù)教育發(fā)展的過程中,也都是逐漸將信息技術(shù)教育與小學(xué)英語教學(xué)的整合放在十分重要的地位。《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》指出:“大力推進信息技術(shù)在教學(xué)過程中的普遍應(yīng)用,促進信息技術(shù)與教學(xué)的整合,逐步實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動方式的變革,充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢,為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具?!?/p>

31、立項號:2024xkt-xxxx023 課題名稱:小學(xué)信息技術(shù)課堂中的人文素養(yǎng)滲透研究 負責(zé)人:劉銳 成員:劉懿 所在單位:西安高新第二小學(xué)

32、一、課題研究現(xiàn)狀分析 識字教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的重要組成部分,識字是閱讀和寫作的基礎(chǔ),培養(yǎng)讀寫能力,識字是前提,同時識字對于低年級的學(xué)生來說,又是一個新的任務(wù),也是一項重要的任務(wù)。閱讀必須要有一定的識字量才可以進行;而習(xí)作又建立在閱讀和寫字的基礎(chǔ)上才得以完成。低年級學(xué)生識字量不足,將嚴重制約讀寫能力的發(fā)展。識字教學(xué)的速度和質(zhì)量,直接影響著語文教學(xué)的速度和質(zhì)量。然而從以往實踐看,識字教學(xué)形式還比較單一,在激發(fā)學(xué)生的興趣方面辦法還比較少,識字和書寫缺乏有效的指導(dǎo)。教師教得累,學(xué)生學(xué)得苦,普遍存在“逐個識字效率低、無章可循周期長、回憶再現(xiàn)難度大、易于混淆錯別多”的缺陷,高耗低效的現(xiàn)象嚴重。

33、一.課題研究概述 本課題構(gòu)思于2024年3月份,當(dāng)時本人擔(dān)任高二兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,平均一周12節(jié)課。高二第二學(xué)期已經(jīng)進入高考一輪復(fù)習(xí)階段,每周周末舉行一次周考。課題設(shè)計的初衷是想把平時的高三一輪復(fù)習(xí)教學(xué)與高考命題要求聯(lián)系起來,依據(jù)考試大綱教學(xué),以便提高課堂教學(xué)效果,從而提高學(xué)生成績。本課題正式立項時間為2024年4月,課題名稱:《高中數(shù)學(xué)新課程理念下的高考命題研究》,課題歸屬延安市微型課題,課題編號:135ywx-0726,課題負責(zé)人:甘泉縣高級中學(xué)教師吳海軍。從2024年3月—2024年12月進行正式研究運作,2024年12月底按預(yù)定計劃完成結(jié)題。

34、《作業(yè)有效性研究》課題問卷調(diào)查報告 調(diào)查時間:2024年11月 調(diào)查地點:xx初級中學(xué) 調(diào)查對象:隨機抽取的xx縣xx初級中學(xué)七年級30人、八年級30人、九年級30人,共90名學(xué)生以及10名語文教師

35、一、 問題的提出 “事實學(xué)習(xí)”課型是自然學(xué)科的重要基礎(chǔ)課。其教學(xué)的中心內(nèi)容是指導(dǎo)學(xué)生認識自然的事實,包括認識事物的名稱、個體的顯著特征、認識事物和現(xiàn)象變化的結(jié)果、過程。其典型課例有《生活中的靜電現(xiàn)象》、《空氣》、《巖石》、《銅、鐵、鋁》等。在“事實學(xué)習(xí)”課型中,包含許多基本的科學(xué)知識,強調(diào)對事物描述的準確、對事物性質(zhì)的理解、對特征或變化結(jié)果的認識。在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中,教師過分看重學(xué)生是否掌握了全部的知識,是否記住了事物的特征或變化的結(jié)果,而忽視調(diào)查、觀察、設(shè)計、實驗、收集數(shù)據(jù)、探討等活動。教師也往往容易滿足于學(xué)生規(guī)規(guī)矩矩地學(xué),老老實實地記、聽,以致相當(dāng)多的學(xué)生對自然學(xué)科不感興趣,甚至厭惡。要改變這種現(xiàn)狀,就必須改變聽、讀、學(xué)、記的教學(xué)方法,改變以知識為重點的教學(xué),運用探究的方法實施“事實學(xué)習(xí)”課型的學(xué)習(xí)。

36、(一)課題提出 隨著社會的發(fā)展,國際和國內(nèi)的聯(lián)系愈來愈緊密,當(dāng)代教育不再是封閉在校園內(nèi),而是與整個社會各個領(lǐng)域有著密不可分的聯(lián)系,各國都把基礎(chǔ)教育和人才培養(yǎng)擺在國家未來戰(zhàn)略的高度,以滿足當(dāng)代社會發(fā)展和人才培養(yǎng)的需要。合作和交往意識已成為新時代人才必須具備的基本素質(zhì),可以說在合作雙贏的今天,合作和交往是個人和社會生存的需要。合作學(xué)習(xí)是目前世界上許多國家都普遍采用的一種富有創(chuàng)意和實效的教學(xué)理論與策略體系。由于它在改善課堂內(nèi)的社會心理氣氛、大面積提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績、促進學(xué)生形成良好的非認知心理品質(zhì)等方面實效顯著,被人們譽為“近十幾年來最重要和最成功的教學(xué)改革”。迄今為止,國際上在這方面的研究已有幾十年的歷史,在具體實踐中各國有一定的差異。

37、題目:小學(xué)生責(zé)任教育研究 課題研究的意義和必要性分析: 責(zé)任意識是一個人道德素質(zhì)的核心,是人類基礎(chǔ)道德最本質(zhì)的東西。要提高學(xué)校德育工作的成效,就要從道德中最本質(zhì)、最核心的要素點切入。而抓責(zé)任教育就是這個切入點。所以,學(xué)校決定以“小學(xué)生責(zé)任教育研究”作為科研課題,以培養(yǎng)學(xué)生“責(zé)任心”為突破口,全面促進學(xué)校內(nèi)涵的發(fā)展。

38、一、調(diào)研檢查的基本情況介紹 為提高全市教育科研課題的研究質(zhì)量,依據(jù)省市有關(guān)會議精神以及《鐵嶺市教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組文件》[xx年.1號]精神。市教育科研所從xx年年10月24日—xx年年11月8日對我市省市級科研課題的研究情況進行了調(diào)研檢查。在調(diào)研形式上采取了座談交流、聽匯報、查閱課題相關(guān)材料等形式??蒲兴贫?0個方面的調(diào)研檢查提綱,組成了調(diào)研檢查小組,隨機選取了各縣區(qū)課題研究的學(xué)校,總計調(diào)檢學(xué)校23所。在各縣(市)區(qū)教育局及教師進修學(xué)校大力支持和配合下,較好的完成了此次調(diào)研檢查任務(wù)。通過此次調(diào)研活動,極大地促動了各課題承擔(dān)學(xué)校的科研熱情,對保證和提高課題研究質(zhì)量起到了一定的作用。

39、一、課題說明 我們發(fā)現(xiàn)目前小學(xué)數(shù)學(xué)在作業(yè)設(shè)計與布置方面存在很多單一、守舊、呆板等問題,基于以上情況,我們認為有必要對小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計進行改革,所以我們提出了《小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計多樣化的研究與探索》這一課題,因而本課題研究具有很強的針對性和可操作性。課題充分借鑒國內(nèi)外最新研究成果,結(jié)合本校實際,通過研究,試圖改變目前傳統(tǒng)的作業(yè)形式,注重學(xué)生的個性發(fā)展,設(shè)計新型作業(yè),以切實減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)。同時,研究符合新課程標準的學(xué)生作業(yè)設(shè)計評價標準,以使教師布置作業(yè)更具科學(xué)性,也為教學(xué)管理者提供一個評價教師布置作業(yè)的標尺。這對改變目前教師在布置作業(yè)時隨意性現(xiàn)象具有重要的意義。圍繞課題先期進行的工作與研究,如對國內(nèi)外相關(guān)資料進行搜集和整理,掌握第一手資料,對當(dāng)前課外作業(yè)設(shè)計現(xiàn)狀進行調(diào)查與分析,組織課題組學(xué)習(xí)等,既是課題得以立項的基礎(chǔ),又是課題研究深入的保證。這使得本課題的研究有著較為堅實的基礎(chǔ)和保障。我們認為,本課題研究思路清晰、研究目標具體、研究方法適切,各項準備工作充分,具備了課題開題的條件,一致同意開題。同時課題組的全體成員緊扣課題研究目標、抓實研究過程,注重資料積累,豐富研究內(nèi)涵,不斷提高課題研究的科學(xué)性、規(guī)范性和創(chuàng)新性,力爭在小學(xué)作業(yè)的設(shè)計與評價研究方面早出成果,形成學(xué)校鮮明的特色。

40、小課題研究報告 今天我對班里的33位同學(xué)進行了“每天進行課外閱讀與寫作成績的調(diào)查”。 我發(fā)現(xiàn)33位同學(xué)中只有6位同學(xué)是每天堅持進行課外閱讀的,而且他們的作文成績都是兩到三顆星。平時不閱讀的有11位,他們的寫作成績都不理想。有時閱讀有時不閱讀有16位。

41、課題研究的工作報告范文 《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠程教育教學(xué)方法的研究》是我?,F(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)校的立項課題。本課題研究周期為四年(20xx年5月---20xx年1月),分準備、實施、總結(jié)三個階段進行。由賀建偉校長擔(dān)任課題負責(zé)人,李丙秀、嚴保忠、詹麗麗、王道兵、張勇等24位老師共同參與研究。

42、課題的研究報告 挖掘讀寫結(jié)合點,提高八年級學(xué)生作文寫作能力》研究報告 ——南京市第二期“個人課題”結(jié)題一等獎

43、一、課題名稱: 作文教學(xué)的有效策略研究 二、引言: 作文是學(xué)生語文實踐與創(chuàng)新能力的反映,也是學(xué)生語文綜合素質(zhì)的反映。由于受應(yīng)試教育的影響,長期以來,作文教學(xué)對中學(xué)生的個性心理漠然置之。如何關(guān)注中學(xué)生的個性心理,激發(fā)他們充沛的寫作內(nèi)驅(qū)力?如果尋找有效的教學(xué)策略,提高作文教學(xué)質(zhì)量?是當(dāng)前初中作文教學(xué)急待解決的問題。

44、課題中期研究報告 不同教學(xué)內(nèi)容的語文高效課堂研究 XX年3月,我的小課題——《不同教學(xué)內(nèi)容的語文高效課堂研究》正式申報。從申報至今,已經(jīng)過去了3個月了,回顧這段時間我針對這個小課題開展的系列工作,我主要做了以下幾方面工作:

45、教研課題研究報告 “十五”以來,學(xué)校明確了“重科研、強管理、創(chuàng)特色”的辦學(xué)思路,努力創(chuàng)建“科研先導(dǎo)型學(xué)校”。學(xué)校以教育科研為動力,努力實現(xiàn)“學(xué)校工作課題化”的辦學(xué)特色。學(xué)校把各個條線的工作具體分解,選擇既有前瞻性又能解決學(xué)校實際問題的課題構(gòu)建學(xué)校課題研究網(wǎng)絡(luò),教師人人參與,形成了“教育科研大眾化、科研管理網(wǎng)絡(luò)化、科研隊伍層次化、科研活動日?;?、科研措施制度化”的教科研特色,對學(xué)校辦學(xué)水平和教師素質(zhì)的提高起到了良好的作用。

46、小學(xué)課題研究開題報告一、課題開題報告含義與作用 開題報告,就是當(dāng)課題方向確定之后,課題負責(zé)人在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上撰寫的報請上級批準的選題計劃。它主要說明這個課題應(yīng)該進行研究,自己有條件進行研究以及準備如何開展研究等問題,也可以說是對課題的論證和設(shè)計。開題報告是提高選題質(zhì)量和水平的重要環(huán)節(jié)。

47、課題研究開題報告怎么寫 課題研究開題報告怎么寫呢?要寫一個研究報告,我們寫什么呢?大家可以一起看看下面的課題研究開題報告哦!

48、物理小課題研究報告 西安市基礎(chǔ)教育小課題研究實施方案(開題報告) 時間:2012-09-01 立項號

49、小課題研究工作報告 20xx年xx月,我校承擔(dān)了綜合實踐研究課題《綜合實踐活動中小學(xué)生自主性學(xué)習(xí)方式的研究》的研究任務(wù),經(jīng)過兩年多的研究,已完成了該課題的預(yù)定研究任務(wù),現(xiàn)將研究工作向總課題組匯報如下。

50、一、開題會議 《初中物理實驗教學(xué)研究》課題立項后,在縣教研室、學(xué)校聶校長及各領(lǐng)導(dǎo)的悉心指導(dǎo)下,由李xx老師負責(zé)召開了《初中物理實驗教學(xué)研究》開題會。通過開題會議使課題小組成員明確了課題提出的意義,確立了課題研究的方法和理論基礎(chǔ),明確了通過課題研究所要達到的目標:從教師教的角度以xx版義務(wù)教育物理課程標準所確定的課程目標,即“知識與技能”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價值觀”三維目標為基準,通過邊研究邊實踐的方式研究物理實驗教學(xué)設(shè)計優(yōu)化,物理課堂中的實驗活動的原則和切入點,物理實驗課堂的組織與實施具體方式方法,讓學(xué)生通過實驗活動感受物理學(xué)之美,體驗實驗的樂趣,感受成功的喜悅,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣;從學(xué)生學(xué)的角度研究以問題解決為中心,培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題,提出問題的能力和勇于探索的精神,敢于創(chuàng)新實踐的能力,培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察能力,培養(yǎng)學(xué)生實際動手操作能力,培養(yǎng)學(xué)生不折不繞敢于克服困難的意志力以及實事求是的科學(xué)態(tài)度,培養(yǎng)學(xué)生合理處理信息的能力,培養(yǎng)他們交流合作,共同提高的能力,培養(yǎng)學(xué)生初步掌握研究物理問題的方法,體驗物理學(xué)和人類社會的關(guān)系,體會用物理學(xué)為人類社會服務(wù)的意識;從課程的角度來說,通過課題研究豐富校本教材。

優(yōu)秀課題研究報告開頭(五十篇)

一、對本課題研究的認識自主性學(xué)習(xí)是對知識經(jīng)濟的挑戰(zhàn),是國際社會比較認同和實踐的一種新的學(xué)習(xí)方式。其本質(zhì)就是強調(diào)學(xué)習(xí)者能夠根據(jù)自己的活動能力、活動任務(wù)的要求,積極主動地調(diào)整自己的活動策略,全面提高自身素養(yǎng)。綜合實踐活動課的產(chǎn)生,對學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)提出了新的要求,促使教師轉(zhuǎn)變原有的課程教學(xué)觀、學(xué)生觀,尋找到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的方法,進而在各科教學(xué)中推進素質(zhì)教育。培養(yǎng)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、自主學(xué)習(xí)、獨立思考、主體性地判斷以及更好的解決問題的素質(zhì)和能力;培養(yǎng)學(xué)生具有健康的身心、自律意識、關(guān)心同情他人的情感與品
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